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2003年,迟本理提议将学校数控专业的两名年轻优秀教师送到德国进修,他们回校后又带了几名刚进校的更年轻的教师。一番努力没有白费,数控专业教师的教学水平特别是实践教学能力得到整体提升,教学质量也随之迅速提高。在2006年举行的山东省技能大赛中,该专业的教师获得教师组加工中心第一名,并代表山东省参加了全国数控大赛;学生组一人获得一等奖,三人获得二等奖。现在,该校专业教师全部达到“双师型”教师标准,还拥有了由教学能手、专业拔尖人才、特级教师等组成的教学骨干队伍。

刘姝妍始终忘不了自己第一次飞上蓝天时的情景。“教练后来和我说,他其实比我还紧张,而事实证明,我比男学生表现得还要好!”刘姝妍记得,第一次飞行时,她不仅没有一丝紧张,反而异常兴奋。

2009年北京航空航天大学在京计划招生275人,其中文科生22人、国防生5人、艺术类6人。我校40多个本科专业都在京安排了招生计划,其中两个理科试验班即培养拔尖人才的本科教改试验基地“高等工程学院”计划招生5名;面向国际水准的高级工程技术人才培养试验基地“中法工程师学院”计划招生14名。

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本报成都1月28日电(记者闵捷通讯员王子刚)1月27日,四川省人大代表、共青团四川省委书记张彤,联名13位省人大代表,向四川省十一届人大第三次会议提交了一份议案,呼吁尽快针对手机上网立法,为青少年营造健康的手机上网环境。

据杜秉衡介绍,“不动关系”的教师交流,大东区已经搞两年了。2004年,大东区教育局在区内各中小学(省重点高中除外)开展了教师交流工作,当年1月至8月,全区中小学共交流448人,包括学科教师交流、校医交流、报帐员交流等。2005年,在确定年度教师交流工作政策的基础上,区教育局对区内中小学符合交流条件的教师、校医、报帐员情况进行了摸底调查,并继续进行交流工作,当年中小学专任教师、校医、报帐员共计交流272人。

新华网重庆11月3日电(记者茆琛)记者11月2日从《课堂内外》杂志社获悉,由该社主办的中国创新作文网目前注册用户已突破百万,目前,该网站刊载有原创作文100多万篇,全国中小学生在创新作文网上成立的虚拟文学社达一千个。《课堂内外》杂志社社长刘信中介绍,这一数据表明,越来越多的中小学生青睐通过网络途径学习作文写作。

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演讲活动在当地时间晚上7:30开始,下午5点左右就有许多同学前来排队,在大礼堂门口看见很多同学拿着汉堡和可乐,坐在台阶上等候。演讲开始前,由于现场大量人群拥挤,当地警察和学校的安保人员赶到现场维持秩序,最后组织方不得不找校方打开原本关闭的演讲厅二楼才疏导了拥挤的人群。

自治区指出,各地教育行政部门要将冬季长跑活动纳入工作计划,尽可能提高冬季长跑活动在本地区学校开展的普及率。各地共青团组织要动员广大青少年广泛参与,结合团、队日设计开展相关主题教育活动。

运动人体科学下设运动生物力学、运动生理学、运动训练与营养、体质与健康、运动损伤与康复、运动解剖学、运动与适应、人体机能评定、体育保健学、运动生物化学、高原训练的医务监督、运动医学等研究方向。

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  树叶逐渐变黄、凋落。

林芝职业技术学校校长达瓦措姆说,在西藏办职业技术学校是一件很不容易的事情。10年前,学校开始组建时,是借的房子办学,校舍残破,冬天透风,夏天漏雨,操场坑坑洼洼,满是积水,校园内只有小小的一条水泥路,教师住宿条件极差,仅有的教学设备就是黑板加粉笔,教师队伍素质参差不齐。教职工仅有13人,学生两个班不足50人。经过十年发展,现在学校已成为西藏最好的职业技术学校了。  达瓦措姆说,学校以“八新”为目标,全体教职员工群策群力才能发展到今天。“八新”指的是办学思路新、办学模式新、办学品牌新、管理体制新、教材体系新、培养目标新、师资管理新、后勤服务新。  在学校干了多年的老副校长才旺顿珠说,林芝地区职业教育起步晚,基础薄弱,对产业结构分析不到位导致办学思路不清,学校就根据实际情况明确了办学定位:立足林芝,面向西藏,贴近行业,服务三产,与市场需求和劳动就业紧密结合,构建以服务类专业为主的多学科协调发展的专业体系;培养适应生产、建设、管理和服务一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的初级、中级技能型人才;以中职为主,职业高中与大专并举,积极发展成人教育和职业培训。  才旺顿珠说,有了新的办学思路后,办学模式要多元化、教学模式要多样化,要积极推进学校与行业、企业的联合办学,积极推进跨地区、跨省市的联合办学。  到2009年底,在继续深化与西藏大学、农牧学院、波密县中学等区内院校联合办学的基础上,这所学校积极开展与福建理工学校、集美轻工学校、厦门旅游职专、福州文教职专、福建工业学校、福州交通职专、福州建筑职专、南平农校、三明林校、龙岩农校等内地院校的联合办学,开展与奇正藏药等企业的联合办学。大力推行工学结合、校企合作、订单培养的人才培养模式,与明旺大酒店、香巴拉大酒店、金鑫酒店、杜鹃花宾馆、山水宾馆等星级酒店宾馆及圣地旅游公司、雅鲁藏布旅游公司等企业合作,建立学生半工半读或工学交替制度,实现毕业生就业岗位推荐率98%。如今,林芝地区各大旅游公司、家庭旅馆的导游和服务人员有一半是职校的毕业生,拉萨、阿里、那曲、日喀则等外地市也有职校的毕业生。  副校长亚东说,有了好的体制就要求我们要有自己创新的教材体系。她说,2007级导游2班是从墨脱招收的一个以门巴、洛巴族学生为主的班级,这个班学生年龄小、教育程度低,有的只读过小学三年级,他们藏语只会说不会写,中职通用的教材对他们来说等于是天书。教务处主任李凌飞立即决定编写教材,内容要简单易懂,难度要低,英语以口语为主,教材配汉藏英三种文字。2009年,该校中专教材在7门公共课及旅游、计算机、工艺美术3类10个专业的课程使用教育部统一规划教材和大纲的基础上,自主编写《藏式图案》《林芝旅游地理》《林芝景点介绍》《民族绘画》《实用英藏汉三语解读本》5本教材。创新教材应用、创新专业设计,通过教材体系调整专业设置结构,彻底改变教材和专业不衔接、专业和企业不对口、专业与岗位不衔接的问题。  记者在采访中发现,学校培养目标的创新改变了以前低水平就业、低技能就业、低收入就业的状况,实现了以就业为导向、以技能为核心、以素质教育为根本,突出实践与操作能力,使学生的可持续发展能力得到提高和拓展。目前,这所学校已今非昔比:占地面积有140多亩,建筑面积达3万余平方米。现有教学仪器设备价值达378.7万元,除建有教学楼、实训楼、阶梯教室、实训基地外,还配有形体训练房、微机室、多媒体教室、语音室、模拟餐厅、模拟客房、旅游产品制作教室、美容美发教室、键盘乐教室、图书室、阅览室等。学生有3539余人。专职教师有76人,其中高级讲师5人,讲师41人。

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根据规定,任何地方和学校不得提前单独组织招生考试;已经组织的,不得作为录取依据,并退还所收费用;已经录取的学生一律不得注册学籍。

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