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2002年1月10日我国著名民俗学家、民间文艺家、教育家、北京师范大学教授钟敬文在北京逝世,享年100岁。

另一名获奖的华裔学生是Atkinson学院信息技术专业2年级的学生ChhivIngYang,她此次获得的是“全球明日领导之星奖”,获奖人都是该学院一年级成绩优秀的学生。ChhivIngYang非常感谢捐赠资助成立该项目的人士,使她能够享受约克大学的多元文化,提升自己在专业领域的兴趣,以及获得其它宝贵的加拿大经验。

据了解,重庆今年的“三下乡”活动,重庆市委宣传部、团市委等将组织全市20万大学生,奔赴全市40个区县农村,主要为农民看病送药,送文艺表演,为农村孩子免费作业辅导,为农民送去新科技,以库区为重点,帮助库区进行产业规划等。(王欢 记者戚建国张艳玲)

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  近年来,随着高校建设日趋规模化,西部高校由于地理、历史和经济原因,与东中部地区相比,高职称、高学历教师引进遭遇了一定程度的尴尬,中青年骨干教师和学科带头人流失比较严重。对此,西部高校虽然加大了人才引进和培养力度,但稳定教师队伍仍是其面临的一大难题。如何充分利用西部高校的地缘、学缘优势,搭建人才生存的学科平台,应当成为西部高校规划人才队伍建设基本策略时的眉睫之思。  从感情留人到待遇留人  随着国家高等教育体制的改革,由于地域和经济原因,市场的无形之手使人才流动的天平偏向了我国中东部发达地区或其他发达国家。市场经济建设初期,高校人才主要由文革以前的教师构成,他们主要是高校自己培养或在本校工作中成长起来的人才。这些人对学校有特殊感情,有较好的人际关系,已将自己的感情融入了学校的整个发展中,理解学校的困难,顾大局、识大体,在长期的封闭之后,他们已经习惯于非流动的生活方式,加之知识分子对当时的制度变革充满了感激之情,高校具有感情留人的社会环境,西部高校感情留人收到了很好的效果。  然而,感情并非出自理性的思考,当人们开始熟悉市场规则以后,感情留人的价值逐渐淡出了社会竞争市场。西部高校感情留人的做法,受到了市场经济条件下物质利益的严重冲击,市场的无形之手在人才资源配置中起着决定性的作用,学者们对学校的感情在利益面前或市场之中显得非常脆弱。于是,西部高校转而学习国外或我国中东部地区利用优厚物质条件引进人才或留住人才的方法。  通过调查,我们发现,西部高校尽管经济实力有限,但为高级人才提供的物质待遇与东部发达地区相比毫不逊色,甚至在某些方面超过了东部地区,可有限的经济实力难免顾此失彼,在引进人才的同时,进一步导致了原有人才的流失。其结果是不仅人才没有留住,反而破坏了校内管理规则。说明西部高校想通过优惠的经济待遇留住人才或引进人才,是不现实的,或者说不是根本的方法。因为西部高校在利用优惠条件引进人才的同时,也引发了校内高级人才的心理失衡,人为地造成了引进人才与原有人才之间的矛盾,原有人才与学校之间的矛盾。不仅引进的人才稳不住,而且还进一步造成了人才的流失。  对西部高校来说,通过提供相当于中东部发达地区的物质待遇来留住人才或引进人才的做法,在认识论上忽视了普遍性与特殊性的关系,走入了人才队伍建设一元化的误区。  应当将重心放在搭建学术平台上  面对市场经济条件下的人才生存和发展现实,感情与物质策略均已无法阻止西部高校人才向经济发达地区或国家流动的现实。人往高处走,水往低处流,这是至古及今的人性规律。但我们同时不能忘记,高校是研究高深学问的场所,高校人才的形成有其自身的发展逻辑。大学是学者的团体,远离喧嚣、清贫,孤寂是高校“象牙塔”时代的特征。学者群体有自己的专有话语体系,学者是靠一套专业化的语言在生存,没有学者社团的存在,学者将会失去生存环境,这个环境就是学科,也是我们平常所称的人才的“巢”。  西部高校如何筑巢引凤,便成了人才队伍建设的关键。显然这个巢的突出特点不能落在“钱”上,也不能完全落在情上,而应当将重心落在搭建学术平台上。因此,结合西部地区的地缘优势建设一批富有特色的创新学科,同时应该依据市场规则,不断地调节自己创新学科的建设方位,优化人才成长的学术环境,以求得更好的发展,正所谓学科是学者的归属,有了学科也就有了人才生存的“巢”。  西部大开发战略为西部高校的发展提供了新的契机,中央又加大了对西部高校的支持力度,出台了一系列向西部倾斜的政策。比如“211工程”学校建设、“985高校”建设、国家级研究项目的规划等,这些都为西部高校学科的发展提供了历史的机遇。西部高校应当充分利用西部大开发政策,在西部大开发政策与学校的人才优势上寻找结合点,前瞻性地进行学科建设,为人才的生存和发展搭建平台。  三者互为一体学科是根本  感情、待遇、学科体现了西部高校人才队伍建设的策略变迁过程,也共同构成了西部高校人才建设的制度环境。三者互为一体,学科是根本,要充分利用西部高校学科的地缘和政策优势。尽管影响高校学科建设的因素很多,西部高校要为自己的人才队伍建设搭建学科平台,应当充分考虑以下因素:  一是高校现有学科基础。任何学科的发展都有其内在的逻辑联系,学科的生长和建设应当充分利用高校已有的学科优势,从优势学科中分立出新的学科,或者通过学科之间的交叉形成新的学科,把握好学科发展的“源”与“流”。  二是利用地缘优势发展特色学科。有的学科对地缘有很强的依赖性,比如,民族研究、旅游开发、地方特色经济研究,这些学科领域西部就有很好的地域优势,能够与中东部高校形成互补。  三是充分利用社会资源,为地方经济建设服务。大学已成社会发展的“动力站”,高校发展必须为社会发展服务。西部地区是国内三农问题、环保问题、民族问题最集中的地区,这些问题的解决有待西部高校提供智力支持。国家的研究政策也在重点支持和扶持这些项目,西部高校应当通过这些研究争取更多的社会资源,创建新的学科。  四是对发达地区横向资源的利用。在相同学科的发展上,虽然西部高校与中东部地区相比,学科对人才的吸引力比不上中东部地区,但西部高校可以将自身定位于智力引进的平台,与中东部地区高校共同建设专业,培养自己的人才队伍,增强自身实力,以期成为国家西部开发的主要力量。(作者为西南大学民族教育与心理研究中心博士生)  《中国教育报》2006年6月17日第3版

  专家们呼吁,当前藻类的频频暴发,应该引起政府部门和科研单位足够的重视。国家和地方政府应该针对目前太湖流域污染的现状,尽快采取行之有效的手段,特别是对重点流域、重点地区,必须实行严格的排放制度并建立起科学合理的饮用水防护紧急预警机制。

据悉,全国中职教育教学改革创新指导委员会是教育部领导下对全国中等职业教育教学工作进行研究、咨询、指导、服务和质量监控的专家组织,旨在发挥有关政府部门、行业协会、企事业单位等的积极性,加强对中等职业教育人才培养和教学工作的宏观指导。全指委委员由国务院有关部门、行业组织、大型企业的负责人,以及职业院校、教研机构的专家组成。会议还发布了2010-2012年中等职业教育改革创新行动计划的征求意见稿。根据计划,到2012年,中等职业教育年招生规模将超过普通高中教育,校均在校生规模将达到1800人以上。全国专任教师平均生师比从24:1降至20:1,“双师型”教师比例将达到35。(记者姚晓丹)

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2004年6月8日教育部、财政部联合召开“985工程”二期建设工作会议。6月9日教育部办公厅印发《国务院决定取消的教育部第三批行政审批项目目录》。

《人民日报》正在搞一个“谁来教育‘民企接班人’”的专题讨论,第一期报道的是温州出资补贴培训“未来决定温州经济的人”。看了内容,原来和其他地方一样,温州也在搞政府出资(或补贴)培训“富二代”这一套。

有关专家认为,家长和考生不应盲目地滥用滋补品,也不能乱用复习备考资料,不管是“补身”还是“补脑”,都需要谨慎对待。

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  本报讯 受北京市教委委托,北京教育学院举办的北京市中小学市级学科带头人、市级骨干教师高级研修班日前开班,这是“十一五”期间北京市举办的第一期中小学教师高端研修,涉及中小学文理科、中职、学科带头人等16个学科,近800名学员将参加为期一年的学习进修。参加本次培训的学员是2004年评选出的中小学市级学科带头人和市级骨干教师。  据介绍,本次培训分为理论学习、实践培训、成果交流三个阶段,目的在于提炼学员的教育教学思想和教学艺术特色,提升教学研究能力,充分发挥骨干教师和学科带头人的典型示范和辐射作用,推广其研究成果、成功经验,带动中小学教师队伍整体素质的提高。(刘琳)  《中国教育报》2006年8月17日第1版

教育是一项长效工程,新路口小学在这样短时期内突变,原因在哪儿?刘圭校长告诉记者:“我们靠的就是‘三下子’。第一下子是建设学习型学校,培养学习型教师。学校提倡、鼓励每个教师多读书,每周有一次读书交流会,使每个教师都充满了书卷气。第二下子是外培。全校教师都到区内外先进学校培训过,都拜过名师,其中三分之二以上到外地学习过。第三下子则是向支教教师学习。区里选派省、市级学科带头人、骨干教师来校支教,学校每个教师都要对口学习,跟班学习。”

王昌利,男,中共党员,1981年6月生于四川省富顺县。从小家境多难,11岁开始半自立生活,学习成绩优异但是顽皮捣蛋,是一个老师又爱又恨的学生。谁能想到当初令人头疼的孩子长大后会走上研究问题孩子的教育之路!

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但是,这一改革在2004年出现了变化。这一年,内蒙古首先取消春季高考,安徽则是最后一次春季高考,而北京的报名人数首次出现大幅下降,并在2006年宣布取消春季高考。上海成为最后一块阵地。

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