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四、以高水平运动队及体育社团为引领,营造健康和谐积极向上的体育文化。一是实施“体教结合”战略。学校在“体教结合”的道路上不断探索,形成了以乒乓球为重点发展项目,俱乐部形式和大中小一条龙的培养模式,取得了令人瞩目的成绩,目前已成为国内“体教结合”工作的示范性单位。在长期的建设过程中,学校不仅培养出了像帖亚娜这样的世界级运动员,同时也推动了学校素质教育和校园的体育文化。二是积极培育赛事品牌。学校从“积极培育赛事品牌,着力塑造校园体育文化”出发,在高水平运动队建设方面,重点建设了享誉全国的乒乓球俱乐部;在群众体育方面,精心打造出“校园体育月月赛”品牌系列活动,活动融体育知识、体育游戏、体育表演、体育比赛、体育征文、体育绘画、体育摄影等多种体育相关活动为一体,在学校范围内营造了一种健康文明、团结向上、高雅清新、竞争有序的校园文化氛围。三是全力打造体育社团。学校积极培育各类体育社团,现有各类体育社团9个,包括:网球协会、桌上球类协会、排球协会、羽毛球协会、滑板运动协会、武术协会、棒垒球协会、闲敲棋苑、傲道协会等。通过打造各类社团,充分发挥学生的创造力和积极性,营造了浓厚的校园体育氛围。四是积极推进社区体育。学校充分利用现有体育场馆以及体育系教师的专业优势,在主动向社区开放体育场馆之余,开展群众健身指导、体质健康测试及运动处方等活动,并且积极承办了各级各类的体育比赛,包括上海电信、微软、上海消防总队、中船重工等企业运动会,在提高社区群众健康水平的同时,也为发扬体育文化做出了积极贡献。

作者认为,第二次改革的重点任务,概括起来是三个领域的全面改革:一是推进以经济增长方式转型为主线的经济体制改革;二是以适应社会公共需求转型为主线的社会体制改革;三是以政府转型为主线的行政管理体制改革。从促进发展方式转型角度出发,迟福林系统地提出了“三个改革”与“三大力”的关系,即:以市场化改革释放转变发展方式的活力;以社会体制改革形成转变发展方式的动力;以行政管理体制改革形成转变发展方式的合力。这个系统的提法,令人耳目一新。

为了加速经济建设,迎接信息技术革命的来临,英政府近几年加速高中阶段职业教育发展,同时也加强了中小学信息技术课。1991~1992年,英国中小学微机数量和政府投资额都有显著的提高。如,1991~1992年,政府对每所中小学的年投资额分别为15450英镑和2600镑,1993~1994年递增到23950英镑和5650英镑,分别提高64和46%。至1994年,平均每18名小学生和每10位中学生即使用一台微机。与此同时,政府还着手改革义务教育后分流体制。80年代,英国普高学生比例达80%,职高人数仅占16%,而大学同龄学生只占19,大批高中毕业生不得不走上社会就业,为使学生在义务教育后得到合理分流,英政府自80年代末以后加快职业教育发展。1992年,在15所技术学校试行了“普通职业资格证书课程”(GNVQ),将过去高中文化知识课与职业课合并为一,取得了良好的效果,并于1993年在全国推广。政府规定,凡持GNVQ证书者既有资格上大学,也可直接走上社会就业。因此,GNVQ证书课程得到社会各界广泛好评。目前,已有40%学校普及了GNVQ课程,政府拟在1997年将普及率提高到60。(岑建君)

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新报讯【记者杜娟】为确保普通高校招生录取工作的公平公正、安全秩序,维护广大考生、招生院校和招生机构的合法权益,由市纪委监察局,市纪委驻市委教育工委、市教委纪检组,市招考院纪委共同组成的市招生委员会纪检监察领导小组办公室将进驻录取现场,对高校招生录取工作实施全过程的监督检查。

宁夏林业局局长王德林说,目前宁夏防沙治沙和生态方面的人才极其短缺,设立一所高等学校专门培养防沙治沙人才对于加强生态建设,进一步巩固防沙治沙成果,构建中国西部重要的生态屏障具有十分重要的意义。

本次考试考次代码为“092”,准考证号定义规则为:????092*****,其中????为市(行署)、县(区)代码,*****为流水号,流水号从00001依次发放。

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2008年9月18日

此事引发网友的激烈论战。支持者称这样的老师让人感动,让人敬佩,能够恪守自己定的规则,信守诺言,以身作则,身教重于言教,给学生上了最有意义的一课。

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车辆乱闯红灯,会被电子眼逮住;如果是作为行人的学生闯了红灯,该怎么办?26日,市教育局在社会治安综合整治总结会上宣布,学生是否违反交规,将被纳入综合素质评价。

“我在大学里的第一个生日前夕,曾以为不会有人记得。然而,生日那天,我却拥有了一张粉红色的贺卡……从此,我的心里多了一份感动、一份感激,觉得世界是这样美好,一切烦恼烟消云散了。”安徽理工大学医学院护理06-1班学生孙晓红在她的日记中这样写道。

细致读图的同时,需要引导学生用心去感受故事,这是“三步曲”的第二步。这个环节也可分3步:首先通过边猜边读让学生了解故事梗概。比如读《好同学小米》的第一页:今天,河马老师踏进教室,就告诉大家一个消息。“有个新同学要来喽!大家要一起学习和游戏,做个好同学啊!”读完这一页后,不让学生马上读第二页,而让他们猜一猜:这是个什么样的新同学呢?如此类推,让学生先想象,再翻开书验证。这样的阅读期待就能不断激发学生的阅读兴趣,让整个阅读过程充满乐趣。然后,让学生再次走进图画书,通过思考讨论,有所感悟。仍以《好同学小米》为例,在教学中就可以设置希望小米具有哪些优点?小米为了取得同学们的信任,他主动做了些什么,你有什么感受等问题来引导学生讨论。最后,在思考讨论的基础上,让学生重温画面,可以照着文字来读故事,也可以根据自己的理解用自己的话来读故事。这样由读到思,再由思到读,才能让孩子不断地深入阅读,真正用心感受故事,愉悦心灵。

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高峡指出,如今,幼儿教师的培养渠道已经由过去的中等职业院校转变为高等师范院校和大专,但教师培养的数量、规模仍然不能满足实际需求。从现实情况看,高考招生名录上,师范类大学的幼儿教师师资班招收人数最少,往往还要降分录取。幼儿教师待遇水平偏低,有的农村地区幼儿教师工资只有三五百元,低收入实质损害的是幼儿教师的职业尊严。制度设计不能用一刀切的方式解决,应倡导各地根据实际情况出台幼儿教师政策,包括培养、招聘、奖励等政策促进优质幼儿师资的改善。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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