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刘延东指出,根据《教育规划纲要》的要求,成立国家教育咨询委员会,是贯彻中央关于科学民主决策精神的重要举措,是遵循教育决策规律的必然选择,是制定《教育规划纲要》的经验总结,同时也是在借鉴国际经验基础上的一种制度创新;咨询委员具有高层次、多领域、跨部门的特点,不仅会对保障和推动我国教育改革发展发挥重要智囊作用,也将对健全中国特色教育决策咨询体系作出有益探索。她强调,国家教育咨询委员会成立之际,意味着为中国教育改革作出庄重承诺,委员们不仅是获得荣誉称号,更是接受了人民的重托,希望各位委员认真履行职责,不负历史使命,坚持正确政治方向,珍惜荣誉,发扬传统,“不唯书、不唯上、只唯实”,贴近教育基层,贴近社会各界,贴近管理决策,尽心竭力为建设中国特色现代教育体系、办好人民满意教育作贡献。

本届艺术展演的主题是“我和祖国”,评委们在选拔节目时特别看重参评节目与主题的贴近性。坚持正确的导向,体现时代特征、校园特色和学生特点,成为评委们摆在第一位的标准。

25日,广东省招办举办今年广东普通高校招生各批次分数线发布会后,面对记者的“围追堵截”,广东省教育考试院坚持不公布今年的高考“状元”。该院院长杨开乔表示,“状元”只是“偶然”,高分群体更有说服力。他希望媒体注意导向,不要炒作高考“状元”,多报道素质教育。

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第八条本校成人高等学历教育学习形式为业余,实行学年制管理。各班级面授上课时间一般每周安排半个工作日(至当晚)和周六或周日全天。

谈到大家的心情,一名学子表示,“我们就是觉得这是我们全体华夏儿女的骄傲,奥运火炬传递受阻以后,大家都非常气愤。我们要尽一切努力去维护祖国的尊严和荣耀!”

“就业形势回暖,不可能代表所有职位都是需求旺盛的,还需对自己的求职意向有个客观认识。”北京高校毕业生就业指导中心就业指导部副主任苏秀丽表示,从宏观层面来看,随着国家经济形势的好转,就业市场确实呈现出回暖的趋势,但毕业生们也不要对此盲目乐观,即使在就业机会多的时候,也会有人因为求职不当找不到工作。

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据了解,在吉林,为更好的保证培训券的效果,负责培训的机构在培训终了后三个月内,持农民签字的培训券,才可以向当地就业服务机构提出兑付培训补助资金申请,附学员名册,《职业技能鉴定证》、《劳动合同》等证明,最后经当地就业服务机构审核,财政部门复核后将资金拨付到培训单位。

  记者:基于历史形成的比较优势,北京大学将未来的发展确定为创建世界一流的研究型大学。请问北大将怎样去实现这样的目标?

此外,学联、学生会组织还重点关心和服务困难学生群体,把毕业一年内尚未找到工作的毕业生纳入服务范围,优先为他们提供到见习基地见习的机会。全国学联筹集资金设立了“大学生自强奖学金”、“西部特困专项助学金”,累计资助了9000余名家庭经济困难学生。每年春节前夕,学联、学生会组织还会集中开展“情暖学子”关爱活动,为留校过年的经济困难学生举办丰富多彩的文化活动,发放学联爱心包、慰问金等,把温暖传递给最需要关心的学生。(黄丹羽)

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“凡是住读生,都必须先交300元/月的伙食费。一些离家远的学生,即使没到食堂吃饭,也得交钱。”7日,东西湖一名高中生家长向本报“教育热线”(027—88567561)投诉称,这种行为属于强制消费,学生们对此颇有怨言,但迫于无奈只好交钱。

如果说小说家应该是讲故事的高手,《禽兽的日子》的作者、韩国著名作家金源佑却是文笔怪异。他讲述的节奏支离破碎,着力于写主人公基中日常生活的杂乱,由此可以让读者感受小说中人物的人生审美追求,一直在理想与现实的矛盾中挣扎。基中心以德国文学巨匠托马斯曼的《魔山》为楷模,可为了生计,又得写平庸的广播剧对白糊口;他追求情投意合的爱情,又需要肉欲的感官满足;清醒的理性和混乱的感性撕扯着,参差现身于小说的情景中,颓废的情绪用粗粝的词语表露,让人们看不到爱的纯情,只见欲望的张狂。如此黑色幽默的笔触,鲜活地再现那个时期韩国青年知识分子的生存状态,同时也生动描绘了当时韩国“这块土地上的政治气象图”。

母亲满含热泪抱着她说:“我今年80多岁了,你也60多岁了,留下来吧,咱母女也能互相照应。至于钱,你不用发愁,你爸爸留下来的遗产足够咱们花了。”

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  我国中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题,那就是:教师很辛苦,学生很痛苦。“教师很辛苦”最直接的原因之一就是大量繁杂而无效的备课占用了教师的时间和精力,“学生很痛苦”则是因为课堂教学效率的低下使得学生对于学习内容不能很好地理解和消化吸收。《名师备课经验丛书》以集装箱的方式展示了名师们的备课智慧  苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个故事:一个在学校工作了33年的历史教师,上了一堂非常出色的观摩课,邻校的一位教师问他:“你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问,你花了多少时间来准备这堂课?”那位教师回答说:“这节课我准备了一辈子,而且,一般地说,每堂课我都准备了一辈子。但是,直接针对这个课题的准备,则花了约15分钟……”  一辈子与15分钟,一语道出教师用整个生命去备课之真谛。  众所周知,备课是教学的重要行为之一,是教师上好课的关键,如果备课无效,教学就必然无效。然而,目前我国中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题,那就是:教师很辛苦,学生很痛苦。“教师很辛苦”最直接的原因之一就是大量繁杂而无效的备课占用了教师的时间和精力,“学生很痛苦”则是因为课堂教学效率的低下使得学生对于学习内容不能很好地理解和消化吸收。  按照新课改的要求,教师的备课评价应该体现学科特点、教师个性,要有利于教师的提高,有利于学生的发展。无论是哪一门课,无论是老教师,还是年轻教师,只要能按这个总要求去备课,就都是好的备课。这就要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养,又强调师生双边、多边活动的过程。事实证明,教师理论水平的差异、教学修养的高低、是否下功夫备课,备课的深入程度如何,教后的反思是否及时、认真、深刻,往往在教育教学效果、教师自身业务素质的提高上产生很大的不同。  有效的教学(effectiveinstruction),要求教师备课时能够做到“备学生、备教材、备学法、备教法”。有人形象地称教案为“课前的计划书,课上的备忘录,课后的反省簿”。备课固然不能等同于写教案,但写教案却是重要的一个环节;讲课固然不能“照本宣科”,却也不能天马行空、任凭自己即兴发挥。一个教师,即使学识渊博、经验丰富,也要尽可能研究学生的年龄特征、学习偏好和已有知识基础,也要尽可能全面、深刻地熟悉教材,并且注意课的前后联系,而不是仅仅孤立地备本节课,并且要灵活而富有创造性地运用教法,这样才不会指木为林或见林失木。教师要想成为积极主动的决策者,并形成自己独特的教学风格,也有必要理解对其教学有帮助的知识基础,其中包括教学策略、学生的成长、学习动机等方面的知识。  之所以强调教师用整个生命去备课,还在于“教师的人格是进行教育的基石。”(苏霍姆林斯基:《和青年校长的谈话》,上海教育出版社1983年版,第170页。)课堂教学不只是学习学科知识,课堂经验也涉及到学生自我评价、自我超越以及怎样与他人的合作、分享和沟通。有效的教学应该有助于学生对自我进行深刻认识,对民族文化和异质文化进行更好地理解,对公平与正义,对民主与自由进行认真探索和自觉体认。  如此,花气力研究备课,实际上是“磨刀不误砍柴工”。“15分钟”的有效备课,正是名师们教学智慧的彰显,也是名师们用整个生命去备课的夫子自道。《名师备课经验》一书正是从多角度展示了名师们多年教学实践中总结出来的备课智慧。  无论是语文卷中强调“隐性备课”、注重“备学生”、“备学法”的于永正,主张“系统备课、换位备课、多次备课、板块备课”的张化万,通过点线面等多角度去钻研教材、用足教材的赵景瑞,关注预设和抓“题眼”的窦桂梅,提倡对文本进行“立体式的解读、深式的解读、有宽度的解读、有创见的解读”进行备课的闫学,以“系统论、控制论、信息论”为依据进行立体备课的盛新凤,还是数学卷中以“十年磨一课”精神备课的徐斌,强调通过与文本和学生对话进行创造性思维备课的林良富,注重“对教学过程的设计、对不同教学思路的追问、关注学生之间的交流与质疑和创造性地使用教材”的刘可钦,关注“为何而学、学习什么、怎么学、学得怎样”作为备课支点的夏青峰……每个名师的备课智慧,都体现了教者超乎寻常的功力,让人忍不住拍案叫绝。我想,这是名师们反复思考、敢于实践、追求完美的结果,也正是名师们值得我们学习的地方。  品读众多名师的备课经验,我们不难明白,在日常的教育教学实践中,教师只有自觉地、全身心地投入到钻研教材、教法,深入细致地了解学生,认真地、创造性地备课中去,不断地学习,不断地实践,不断地反思,不断地总结,不断地创造和运用创新学习的教学方法,像“准备了一辈子”的那位教师那样,下真功夫、备好每一节课,下大功夫,深刻反思教学行为和过程。这样,必然能够探索出一条符合新课改要求的“有效备课”新路。  古人云:“尽小者大,积微者著”,“敬业者,专心致志以事其业也”(朱熹)。作为教师,要敬重自己从事的事业,热爱自己的工作,以恭敬之心履行自己的职责。作为教师,一个重要的职业品质是热情与温暖。热情的原意是“神在其中”。有没有热情使得你可以让每一天都光辉灿烂,也可以让每一天都忧郁阴暗。  “操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,简单是由复杂来支撑的。就让我们从品读名师们的备课智慧开始,寻觅“有效备课”的路径,创造真诚、深刻和丰富的课堂,实现有效教学。(《名师备课经验丛书》,肖川主编,分语文卷、数学卷,教育科学出版社2006年3月版)  《中国教育报》2006年4月20日第8版

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