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屈文娟通过多方侧面打听,才了解到,原来该单位想招一名男博士,但屈文娟笔试成绩第一,而且又有人打招呼,录取别人说不过去,干脆今年就不招了。屈文娟失去了几乎已经到手的工作。

  A校本来是一所小有名气的区域性初级中学,往日前来参观者络绎不绝,但近年来发展相对缓慢,前来取经的少了,以至到了门可罗雀的冷清境地。  从先进到落后,校长心怀不甘,认为只有走出去,学习外地学校的先进经验,才能重建昨日辉煌。  主意一定,马上行动,校长首先南下,去了一所全国知名的初级中学进行考察取经。这次考察的主要目的是学习人家是怎样进行学生管理的,因为对自己学生管理“太松”。为了学到真正的管理本领,校长考察进行得极其深入,在人家学校吃住了一周。回到学校果然带来宝贵的管理经验,主要有以下几点:  对学生要求相当严格,自习课鸦雀无声,不论如何,如果在自习课上有学生抬头,就是严重的违纪行为,要进行通报批评;课间管理也相当严格,下课后校园内几乎是静悄悄;时间抓得相当紧,饭后给学生40分钟的自由时间,40分钟后就要进教室进行自习;作息管理非常严厉,如果熄灯铃声过之后,有学生还“没睡下”就要罚站,取消其作息权。“没睡下”的标准是存在“睁着眼”、“翻身”、“抬头”等动作。  校长此行,极受启发,回到学校立即开始推行以上的管理方式。新规定一出台,校园立即就变了样子:先前课间“乱哄哄”的现象不见了,教室里乱抬头的没有了,熄灯后只有喘气的,没有敢翻身的……  校长见南下回来推行“新政”效果显著,于是更加坚信“学有所得”,不几日便又北上一所名校,要学人家的教师管理经验。校长从北方归来,马上就怒气冲冲地开了一个全体教师会,在会议上校长拍着桌子训:“不出去看看不知道,一看吓一跳,你们知道人家学校是怎样管理老师的吗?严,严着呢!老师请假要扣工资。老师们下课天天如考试般紧张,怕得就是“末位淘汰制”,所以都拼了命地工作,晚自习都上正课,没有一个人闲松。我看这样的经验我们要学,要推广。从明天起,我们的考勤制度也要改一改,请假一概要扣工资,不论病假还是事假。”果然,再也没有教师敢轻易请病假。见到老师们如此拼命,校长又相当高兴:看来改革又成功了。  学校管理要学习符合教育教学规律的先进经验,不能盲目引进一些“土办法”。一位有眼光的校长应该立足本校实际,打造先进的有特色的管理文化,万不可在学习的过程中,抛弃科学规律,与管理的初衷背道而驰。(作者单位:山东省莒南县路镇一小)  《中国教育报》2006年8月1日第3版

刚开始的时候,中心仅仅有一名教师和6个孩子。苏珊就一边自己培训老师,一边给学生上课。而保罗就负责技术方面的事务。中心的学生逐渐多了起来,而且年龄差距也很大,小的才几岁,年龄大的已经20多岁了。针对学生的不同特点、年龄和学习能力,苏珊就把学生们分成不同的班,设置不同的课程。所有年龄小的孩子都从基本的生活技能学起,如何感觉方向、如何使用路棒走路,如何自己吃饭等等最基本的东西。之后,中心就教孩子们学习语言,藏语、汉语和英语。苏珊就是用自己发明的藏语盲文来教学生的。经过专家鉴定,这套盲文简单易学,学生可以在6周内就全部学会藏语的30个字母。

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改革开放以来的30多年,之所以取得了举世瞩目的巨大成就,之所以使中国人民的面貌、社会主义的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化,根本原因在于开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。对新时期党史的研究与编写的一个重要任务,就是要从理论与实践的结合上,说清楚这条道路和这个理论体系。《简史》把新时期的党史放在国际和时代的大背景下,以党对于什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设一个什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展这些重大理论与实践问题的探索和认识为主线,逐一论述了党在推进物质文明建设与精神文明建设、深化经济体制改革与政治体制改革、加快经济发展速度与成功实施宏观调控、平息国内政治风波与打破西方“制裁”、应对亚洲金融危机与制定全面建设小康社会纲领、战胜非典疫情和抗击汶川特大地震等一系列实践活动中的理论思考,从而使人们比较清晰地看到了中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的形成过程和实质。

本月,13所中学校长将开始向北大推荐优秀学生。2011年高招,北大会首次对推荐学生的标准做出明确规定——综合素质全面、学科成绩突出、志向远大、具备发展潜能、社会责任感强。北大招办表示,北大更倾向于选择那些具有远大理想,思维活跃、视野宽广、基础扎实,有发展潜能和社会责任感,懂得孝敬父母,关心他人的学生,而不是只会死读书,心里没有别人的“应试机器”。

受金融危机影响,今年毕业生就业形势严峻。孔超认为,大学生在校期间应更多参加社会实践,积累工作经验和社会资源。但光有想法还不够,大学生朋友们应主动、勇敢地利用一切机会去接触社会,即使是从最底层开始。“现在大学生的机会其实很多,积极主动的大学生将在今后的职场竞争中占据优势。”

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4.自筹经费:应参加全国统考,执行统一的录取标准。人事档案转入学校,由学校提出就业意见并予以推荐,学校所在省(区、市)毕业生调配部门负责派遣到接收单位。

时下,小课题研究由于“短、平、快”的特点越来越受到基层学校的青睐。一些学校和教师结合自身的特点,通过研究和解决了一些颇有价值的问题,实现了自身的发展。但在实践中,我们也应该看到,由于缺乏对小课题研究本身缺少必要的研究,在实践中也出现了一些误区:

今年7月底,陈艳带一行20余人来到余杭,住进某小区五楼一间屋子。到临平后,林超为发展下线,想到了海霞。

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之后要做的是对职业有所了解。朱伦提供了一个简单易行的方法:生涯人物访谈。寻找几位在某一领域内工作了两三年的人,对他们进行采访:这个职业具体是做什么的,它对从业者有什么能力要求,时间安排,晋升途径,收入状况等等。需要强调的是,有两个问题是在访谈中必须涉及的:第一,这个职业你喜欢它什么,不喜欢什么;第二,以我目前的状况如果从事这个职业,你有什么建议。

本报北京11月29日讯(记者 柴葳)在恢复高考30周年即将到来之际,中国教育电视台纪录片栏目《我的太阳》,将在2007年“五一”期间推出30集电视纪录片《我的大学———讲述我的高考故事》。该纪录片今天下午举行了开机仪式。

可是,当我问他,教师需要哪些图书,在他们的心目中,拥有多少参考书才能满足教学需求时,这位校长显得茫然起来。

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教育是应该因人而异、因材施教的。可惜我们目前执行的入学政策没有因人而异的合理的弹性空间。政策没空间,实际有需求,于是就只能靠人创造弹性了——家长们有走后门托关系的,有改户口本的,有扎堆提前剖腹产的,也有学校因招生不足等原因放松要求的。如此一来,未满6岁的孩子能否上学,根据的不是孩子的天资程度,而是家长的能力办法、学校的招生情况以及执行有关政策的松紧度。这样的结果,于还不该入学却“被入学”的孩子绝对无益,于够条件早入学却没能入学的孩子则有失公平。

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