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出席当天仪式的全国学生资助管理中心副主任马文华表示,生源地信用助学贷款是国家助学贷款政策的重要组成部分,是国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济困难普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县(市、区)办理的助学贷款。2008年,山西有7个县(市、区)先行试点生源地信用助学贷款工作,共向457名贫困大学生发放256.56万元生源地助学贷款。

提高党的执政能力,首先是提高党领导发展的能力。离开发展这个解决中国一切问题的关键,就没有生机勃勃的中国特色社会主义,就没有社会主义和谐社会。要进一步认识科学发展观的实质,更加自觉地用科学发展观指导实践,努力实现经济社会又好又快发展。

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2004年,上海制定了第一个中职教育课程改革“三年行动计划”,首次由政府牵头,开发职业教育的专业教学标准。该标准更多由行业企业的专家参与制定,经过数年努力,到2010年,已制定并颁布了42个专业,其中包含87个与就业岗位相应的专门化方向的教学标准;在每个专业内细化课程设置,制定出244门专业核心课程标准和357个专门化方向课程标准,基本涵盖了上海经济发展中人才需求量大面广的专业和一些新兴行业中的专业。每一门课程,再由学校与企业共同制定培养方案和教学计划,学校里最常见、概而论之的《××概论》、《××学》等课程随之迅速减少,取而代之的,多是《××制作》、《××维修》等更为具体、实用的教材与科目。

黄亚玲:《奥林匹克宪章》指出,奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神,这已得到全世界的普遍认同。现代奥林匹克运动历经百年的发展,奥林匹克精神已经成为奥林匹克文化的重要组成部分。奥林匹克运动以文化为载体、以体育运动为手段,具有多种教育和文化娱乐的功能。在激烈的竞技体育中,运动员的身体、心理和社会公德可以得到良好的锻炼,观众也可以得到健康的娱乐享受。

游戏里屏幕切换的时候,看gossipgirl被“雷”得按暂停的时候,一个人把屋子走好几遍的时候,搂着大狗看天花板的时候,吃着自己做的饭咂摸味道的时候,弹着吉他闭上眼的时候,甚至是深夜里失眠的时候,我都会想起那个离我又远又近的校园。

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日前,正在全国热播的电视剧《奋斗》讲述了一群年轻的大学毕业生闯荡社会的故事,不少宣传把它定位于献礼毕业生的青春励志片。这部讲述80后“奋斗史”、充满青春气息的电视剧虽然主题围绕着鼓励奋斗精神,但是播出后也引来不少质疑之声:“陆涛(男主角)毕业后,先去了设计公司,基本没做什么,怎么就买车了?”

自2005年以来,从中央领导到地方,对新疆双语教学都非常重视,对学前教育的认可程度和支持力度前所未有,自治区党委政府、各级领导的推动力也是前所未有的,一所所崭新的幼儿园陆续拔地而起。但当我们到南疆少数民族地区实地调研时,幼儿园的情况却让我们忧心忡忡,“小学化”教育比比皆是,学前教育方法和手段的落后,使很多地区的儿童虽然入园了,但生活得并不快乐。

第二天9点还要上课,躺下不到四个小时又要起床,柳俊的睡眠严重不足。吃饭也不习惯,尤其是生包菜、生鱼片之类的生食,经常让他反胃。改吃了一段时间的包子,“一直吃到见到包子就想吐的程度”;最后,他就吃起了白水下面,里面放个鸡蛋。

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  为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》、《学生体质健康标准》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》,2005年11月至2006年4月,国家教育督导团组成督导检查组,先后对北京、天津、上海、浙江、福建、江西、陕西、甘肃、海南等9个省(市)的学校体育、卫生、艺术教育工作进行了专项督导检查,共检查了21个地级市、30个县(区)的134所中小学校。  各地教育行政部门充分重视本次专项督导检查,以自查和抽查相结合的方式进行专项督导,对于学校体育、卫生与艺术教育总结成绩、查找问题、加强整改,对推进今后的改革与发展将发挥重要作用。  成绩  各地教育行政部门对学校体卫艺工作的认识普遍有所提高,重视发挥体卫艺工作在素质教育中应有的作用。各地认真贯彻教育方针,实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》等文件,学校体卫艺教育面貌发生了很大变化,中小学体育、艺术课的开课率普遍有所提高,并形成了定期举办运动会和校园艺术节的制度,对于推进素质教育、培养全面发展的人才发挥了积极作用。福建省把体卫艺工作纳入当地“双高普九”验收,针对沿海地区和山区的不同地理环境和教育发展水平,分类指导,典型引路,使不同类别、不同基础的学校在原有水平上得到不同程度的发展。江西省把学校体卫艺工作纳入农村教育综合改革工程,开展试点,积累经验,面上推广,取得了明显效果。  坚持依法治教,完善管理机制,加强政策引导,推进学校体卫艺工作的规范化、制度化。甘肃、陕西等省都把体卫艺工作纳入基础教育总体规划和学校评估体系,列为教育督导的内容。北京市注重在体卫艺工作的规范性、实效性和创新性上下功夫。上海市致力于构建体卫艺工作的行政管理、协调咨询、教学研究和活动指导等四个系统的运行、保障和评价机制。浙江省从建立行政和教研管理机构、健全规章制度、加强规范管理、开设课程、培养和培训教师队伍、配备教学器材、建立工作档案等基础性工作入手,逐步改变学校体育、卫生、艺术教育的薄弱状况。甘肃等省小学和初中的体育、艺术课列为期末考试和毕业考试、考核的科目。  针对薄弱环节,加强经费投入,改善学校体卫艺设施设备条件。督查组所到学校,体育、卫生和艺术教育的设施设备都有了不同程度的改善。天津市从政策、资金、资源等方面提供支持和保障,取得了较为明显的效果。甘肃省针对薄弱环节,在教育经费十分困难的情况下,通过利用国家教育工程项目和调整学校开支结构等办法,努力改善中小学艺术教育设施设备。陕西省把体育和艺术教育的设施配备、器材建设作为“普九”验收、学校评估验收的内容。  坚持科研先导,采取因地制宜的推进策略,注重开拓创新。上海市不断探索学生文体实践活动创新机制,积极整合各种教育资源,构建高效有序的教育资源共享机制,营造良好的育人环境,为学生的终身学习和可持续发展奠定良好的基础。北京市坚持“五个结合”:制度建设与日常工作开展相结合、普及与提高相结合、课堂教学与课外活动相结合、教学与科研相结合、学校资源与社会资源相结合。甘肃省以科研为先导,因地制宜,采取不同的推进策略。江西形成了一批艺术教育骨干学校,发挥了示范、辐射作用。  开展丰富多彩的校园文体活动,营造良好的育人环境。各地组织运动会、艺术节已经形成制度,一些地方比较普遍地开展了“大课间活动”,以丰富多彩、符合中小学生特点的体育和艺术活动为载体,取得了较好的育人效果。北京、上海、天津、甘肃等省(市)的学生艺术社团活动取得了可喜的成果。海南省中小学普遍开展以舞蹈为龙头的课外文体活动,具有鲜明的特点。  问题  对学校体卫艺工作的认识仍然有待进一步端正和提高。一些教育部门和学校的负责人没有真正认识到体卫艺工作对学生全面、健康、和谐发展的重要作用,在学校教育的各项工作中,还没有把体育、卫生和艺术教育摆到应有的位置上。从了解到的情况看,有的县(市)体卫艺教育的管理职能不到位,既没有设立专门机构,也没有安排专职人员负责管理学校体卫艺工作。不少地方仍然存在重考试科目,轻非考试科目;重体育艺术尖子,轻全体学生;重体育比赛和文艺演出,轻课堂教学和日常活动;重提高,轻普及等现象。一些地方的中小学校,体育、艺术课程开课率得不到保证,特别是毕业班的体育、艺术课课时被挤占的现象较为普遍;课堂教学质量不高;课外文体活动学生参与面不宽;食品卫生安全工作管理不到位。有的学校尽管设施设备并不落后,但是由于管理工作有疏漏,存在食品安全卫生的隐患。  师资数量不足、水平不高仍然是制约学校体卫艺工作发展的瓶颈。一些地方和学校的体育、艺术教师数量十分短缺,很多中小学是由其他学科的教师兼职任教,而兼职教师的学历达标大多是非体育、艺术专业的学科,这不仅直接影响到体育、艺术类课程的开课率,影响到课外文体活动的正常开展,也影响到体育、艺术课的课堂教学质量。很多地方学校医务卫生人员相当匮乏,不能保证开展学生卫生保健工作。  投入不足、设施设备落后仍然是当前学校体卫艺工作的主要困难。一些中小学校特别是农村学校、偏远地区的学校以及城市外来务工人员子女学校,体育运动场地缺乏,设备不规范,运动器材短缺,没有艺术专用教室,缺少课外活动场所,很多学校没有符合基本要求的卫生室,没有基本的卫生设备。即使是一些条件相对较好的学校也存在着设施过期、设备老化、器材损耗等问题。  地区之间、城乡之间、学校之间发展不平衡仍然是比较普遍的现象。相当多的地方,主要是农村中小学、偏远地区的学校以及城市外来务工人员子女学校,体育、卫生和艺术教育仍处于低水平状态。  检查中发现,从设施设备、管理水平、教科研工作、教师队伍的人数和素质、经费投入、开课率、课堂教学和课外活动质量、学生德智体美全面发展的状态等方面看,地区之间、城乡之间、学校之间都存在着很大的差距。体育、卫生和艺术教育中存在的差距,集中反映了基础教育发展的不均衡。  对策  提高认识,依法推进。各级教育部门要进一步提高对学校体卫艺工作的认识,使体卫艺工作在整个学校教育中真正摆上位置,发挥应有的功能和作用。要认真贯彻实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》等法规文件。要全面实施素质教育,坚持面向全体学生,一切以人的全面发展为宗旨,处理好普及和提高的关系,坚决抵制应试教育和急功近利的做法。要加大宣传力度,争取政府和全社会对学校体卫艺工作的重视、关心和支持。要明确分管领导责任,配备体卫艺专职管理人员,健全体卫艺工作管理机制。  当前,特别要针对学生部分身体素质指标下降的情况,采取切实有效措施,减轻学生过重学业负担,确保开齐、开足体育、艺术类课程,确保学生每天一小时的活动时间。  加强规划,健全机制。各级教育行政部门要加强宏观规划,加大统筹力度,把学校体卫艺教育的改革与发展纳入当地教育事业发展的整体规划,确定当地学校体卫艺工作的发展目标和具体进程,逐步解决各地各校体育、卫生、艺术教育发展不平衡的矛盾,逐步缩小地区之间、城乡之间、学校之间体卫艺教育的差距。要把学校体育、卫生、艺术教育工作纳入当地教育督导和评估体系,以督导评估为手段,促进学校体卫艺工作可持续发展。  采取措施,整合资源。根据事业发展规划和当地中小学校建设规模,做好体卫艺教师队伍预测和配备工作,建立健全师资培训、培养机制。要以基础教育课程改革为契机,通过多种渠道、采取多种方式,尽快解决当前体育、卫生、艺术教育师资匮乏、人员短缺的矛盾。如:实行对外招聘,有计划地开展在职培训、进修,坚持科研先导,加强集体备课,下放教研重心,开展区域性教研和校本教研,实行走教和巡回支教,利用现代远程网络教学资源,开发当地民间民族教育资源等,切实提高教师队伍水平,提高体育、艺术课堂教学质量,提高课外文体活动质量,提高学校卫生管理工作水平。  加大投入,改善条件。各级教育部门要调整财政支出结构,按照国家有关标准,努力解决体育运动场地和器材、艺术专用教室和有关器材、课外艺术活动场所、卫生设施及器材不足等问题。体育、卫生、艺术工作经费要保持和教育总经费同步增长,改善体卫艺设施设备要纳入提高总体办学水平的指标项目。  每年要有专项经费以保证运动会、艺术节等活动的需要,保证学生健康教育的需要。主动争取并依托国家的有关项目,如:社会主义新农村建设工程、学校布局调整项目、寄宿制学校建设项目、中小学危房改造项目、现代远程教育项目等重大教育工程,改善学校体卫艺设施设备。  《中国教育报》2006年7月31日第4版

 迟到:我平常上学是七点半上课,六点半坐班车,结果有一天我起晚了,耽误了班车的时间,我以为我是客人,家里人应该送我去学校,结果他们说,你知道你的迟到带给我们的麻烦吗?虽然后来是大女儿送我去了学校,但是我却不知道要对她说“对不起”还是“谢谢”。

本报北京9月13日电 本报记述北京延庆一中教师许铁成的事迹通讯《县城中学里的清华毕业生》和评论员文章《至真至善是师魂》今天见报后,在北京教育界和清华大学反响强烈。师生们认为,上学是优秀学生,搞科研是国家级奖获得者,教书是良师益友……许老师这种干一行爱一行并在这一行作出成绩的精神,我们每一个人都应该好好学习。

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在这个网络纵横的时代,互联网是学生获取资料最便捷、最有效的渠道。随着新课程的不断推进,很多城市学校的教师在教学中,越来越多地要求学生在课下自己查阅资料,以补充、延伸所学的课程内容,进行研究性学习。于是,为了学习,学生上网的时间和机会也越来越多。而浏览过程中,一些恶意、淫秽的内容有时便会侵入。因此,家长对孩子上网常常是一百个不放心。

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