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但有点注意的是,建议考生读这四本书的时候不要背知识点,因为离考试时间还很长,背诵效果不佳,这段时间的首要任务是了解和理解。同学们可以根据自己的读书习惯决定是否做笔记,最好不要过分倚重别人各种版本的笔记。虽然这些东西会有些帮助,但每个人的原有知识体系不同,做出的笔记也各有侧重,未必适合你的状况。

学校高度重视研究生教育工作,始终坚持以培养质量为核心的原则,通过高标准遴选聘任研究生导师、不断完善专业培养方案、强化研究生科研意识和创新能力的培养、科学制订研究生个人培养计划、严格要求培养过程的各个环节、加强研究生课程和教材建设、建立学位论文质量监督机制等措施,狠抓研究生教育教学质量。自2002年至今,已有6篇毕业论文被评为山东省优秀硕士学位论文,有5名导师被评为山东省优秀研究生导师。学校积极探索有利于研究生成才的培养模式,实行了师生互选制度,设立了研究生创新基金,加大了研究生科研成果奖励力度,积极开展形式多样的研究生学术交流活动,增强研究生的学术兴趣,培养研究生的科研能力,提高研究生培养质量,已有13项研究生科研成果被评为山东省研究生优秀科技创新成果奖。学校还采取措施加强研究生思想政治教育工作,积极开展研究生担任助教、助研和助管工作,锻炼研究生的社会实践能力,切实落实人才要全面发展的质量观。

对于昨日新公布的高考改革,记者带着一些考生及家长关心的问题,采访了省招办新闻发言人郑观洲以及部分高中相关负责人和部分省内、外高校招生人员。

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今年3月,亦庄地区曾经做过关于“亦庄地区教育需求调查”的问卷调查。金地格林小镇、上海沙龙等小区居民参与了问卷调查。一名孩子家长告诉记者,以前亦庄镇只有亦庄第一中心幼儿园,而亦庄镇属于大兴区,开发区儿童上这所幼儿园需要多交费。现在建设了新的公立幼儿园,对家长和孩子们来说都是一个好消息。

我校认真执行党的教育方针,牢牢坚持社会主义办学方向,致力于培养“高素质、高层次、多样化、创造性”的拔尖创新人才。学校党委结合新形势提出“两个拥护、两个服务”,即“拥护党、拥护社会主义,服务祖国、服务人民”,作为学生思想政治教育的基本要求,不断加强和创新学生思想政治教育工作;坚持全员、全过程、全方位育人,促进学生德智体美全面发展;大力开展就业引导工作,近年到国家重要行业领域、重点发展地区就业的清华毕业生人数不断递增,2008年占到就业人数的六成。

报考少数民族高层次骨干人才计划的考生不得调剂到该计划以外录取;未报考少数民族高层次骨干人才计划的考生不得调剂为该计划录取。

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新华网厦门3月13日电(记者 李慧颖)记者从厦门大学获悉,今年厦门大学将面向台湾学生单独招收中医学、国际经济与贸易学及新闻传播学三个专业的本科生,考生不必参加港澳台侨联合考试,由厦门大学单独考试和录取。

郭元祥在书中“教师的阅读——过一种阅读的生活”一章中所述的“用阅读拯救自己”,在阅读中“读出自己”中强调,“阅读是一种生活,阅读是一种品质,阅读是一种思索,阅读是一种解脱”,“无论我们在生活中遇到什么样的问题,都可以通过阅读来开阔胸襟,启发思路,都可以用阅读来拯救自己”。郭元祥之所以极力推崇读书,就在于当今知识更新速度之快,社会发展进度迅猛,如果谁一年半载都不读一页书,就极有可能思想落后、知识老化、能力降低,甚至于工作力不从心,与周围的矛盾尖锐起来,你觉得累,上司觉得你不称职,更重要的是,你的学生认为你的知识陈旧了,你的观念落伍了,这时危险也就来临了。

  随着课程改革的不断深化,自主、合作、探究的学习方式已经深入人心。然而,在教学实施过程中也出现了一些令人担忧的现象。  有的教师对学生提出的问题没有经过筛选就组织讨论,致使课堂上只要学生有疑问,无论问题难易,甚至是一些毫无价值的问题,教师都要求小组讨论。这样的讨论没有体现出教为主导和参与为主体的双边活动,也达不到学生独立思考、合作交流、共同解决问题的目的。也有的教师当问题一出现时,不引导学生认真阅读相关内容,分析内容的重点和难点,也不引导学生深入思考,就立即组织讨论。这样不但解决不了疑难,反而容易掩盖学生的思维困惑和学习困难,违背教育的规律和课程标准的要求,也不利于学生养成好的学习态度。有的教师太注重组织学生表演性的阐述和自我发挥,使学生没有更多时间自读自学、自悟积累。有的教师在合作学习中不能给学生提供足够的讨论时间,使讨论在问题解决前匆匆结束,参与过程流于形式,挫伤了学生参与的积极性。在讨论的过程中缺乏对学生合作技巧的培训和指导,表现在学生在讨论中不懂得听取他人的见解,也不会就问题相互交流,致使课堂秩序混乱,教学活动不能正常进行。  综观以上现象,看得出,教师重视了学生参与的形式,却忽略了参与的质量和效果。如何才能改变这些现象?首先,合作学习要明确目的。合作学习旨在解决单独学习无法解决的认知领域的问题并得到情感和技能的发展。因此,教师在设定合作学习的内容时要权衡多项目标实现的有效性,在重视知识学习的同时更应重视情感体验的提高和合作技法的获得。  其次,合作学习要把握契机。教师在组织学生参与讨论前,要留给学生独立思考的时间,使学生带着经过熟读精思、品味感悟形成的独自见解参与到合作学习中。教师要在学生参与小组讨论的时候,深入小组揣摩学生的认知心理,体察学生的学习困难,教给学生合作学习的技巧,要有针对性地进行指导。教师只有充分发挥组织作用,引导学生参与、探究与体验,才能使合作学习获得数量和质量的双丰收。(山东省临朐县城关街道西苑中学 郑佃菊)  《中国教育报》2006年8月18日第5版

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人类对安全或灾害的认识经历了无知、盲目、被动的阶段,提升安全文化价值,不仅仅是喊一个口号,发表一个宣言,讲几句理论而已,问题的关键是要有一批人脚踏实地地去实践、去创造。安全防灾文化素质教育是一种特殊的科普教育,因为它所涉及的范围不是常规科学技术,它专门关注人们生存空间、生产与生活中的人为或自然的危险及危害,其核心是教授人们多一份警觉,懂得一些安全自护的知识及规律,掌握必要的避难和应急方法,从而获得在突发事件到来时临危应变的能力。

主持人:起初,我们很想能找到一份相对详尽的农民工读书状况报告。但结果挺失望的,因为专门性的研究很少,媒体关注得也不太多。一些专家感觉这个问题很有价值,但是谈到具体情况都比较隔膜。这个问题是否没那么重要、紧迫?

2社会主义市场经济中的宏观调控是借助于各种宏观调控手段来进行的。宏观调控手段包括计划手段、经济手段、法律手段和行政手段。其中,经济手段和法律手段是市场经济条件下宏观调控的主要手段。

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谷天刚:留学生工作是北京市教育对外开放事业中的一项重要内容。近年来,北京市教委大力发展留学生规模:首先,设置北京外国留学生奖学金,吸引外国优秀学生来北京学习。从2006年至2010年,我们投入了1.9亿元人民币作为市政府的奖学金,先后有49所高校1.5万名外国留学生获得北京市外国留学生奖学金。

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