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据高校相关人士介绍,重点高校的本科毕业生在毕业之初的工资待遇并没有人们想象的那么高,很多毕业生在基层技术岗位处于适应环境的阶段,一般也就1000多元每个月,而很多的职业技术学院高职毕业生由于实行了“订单式”人才培养,毕业后一般都能拿到2000元甚至3000元,但几年后本科毕业生的发展潜力就会逐步显现,而工资水平也是水涨船高,这个现象最能说明高校毕业生的工资比较意义不大。“拿各个高校毕业生工资水平进行排名既不科学也无意义!”高校界人士一针见血地对高校毕业生薪水排行榜进行了评价。

目前,我国已有互联网站70万家,上网用户逾1.1亿。互联网对青少年的影响越来越大,日益成为他们工作、学习、生活和娱乐的重要空间。一方面,互联网成为孩子们勤奋学习,快乐生活,全面发展的源头活水;另一方面,部分青少年也因沉迷网络而荒废学业,逃避现实,畸形生活,甚至走上违法犯罪道路。有的报道甚至把网络称为“电子海洛因”。

我们看到,实用主义巨大的车轮正在碾压理想,碾压文学,碾压情怀。在不少地方,实用主义登堂入室,影响这个社会尤其是青少年的价值观和人生观。在这样的社会大背景下,在校园里,莎士比亚被冷落了,鲁迅被驱赶了,高尔基少有人问津。青少年的人生理想,也被生活和物质社会牵引,被“名利”和“生存法则”框牢。

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  本报讯(记者 程墨 实习生 邵振纲)“实在对不起,2006届毕业生98已经找好单位了,您要招这么多人,只能预约明年的毕业生了。”在5月24日举办的湖北省技工教育成果展暨技能人才供需洽谈会上,面对许多大型企业的用人需求,武汉市第一技术学校校长王京胜只能一个劲儿地道歉。  该校工作人员告诉记者,一个上午就有十多家企业来招人,但是实在无人可供,只好把2007届毕业生“预订”出去60多人。从进场的数十家技工学校反映的情况看,技校毕业生供不应求,就业率普遍在90以上,高的达到了98。用人企业“预订”下一年度的毕业生已经成为普遍现象。  据湖北省政府有关负责人介绍,由于经济发展加快特别是制造业的复苏,湖北省乃至全国对技工的需求量日益增大,技校毕业生尤其是模具设计制作、数控机床技术、机电一体化等专业的技能人才供不应求。  技校生缘何走俏市场?湖北黄石机械工业学校党委副书记秦书彪介绍说,强化技能培训,使学生一毕业就能投入生产第一线,是技工学校实现高质量就业的关键。与黄石机械工业学校一样,湖北其他技工学校始终把学生实际能力培养放在第一位,要求每名学生必须在工厂顶岗实习一年。学校还经常把课堂开在生产车间内,并积极与企业共同商讨教学计划,根据企业的意见设置相关课程。  来自湖北潜江农村的方进,初中毕业后即到深圳一家大型工厂当保安,每天站岗时间长达12个小时,但月工资只有700元。2003年,他的几位初中同学读完技校后到深圳打工,工资是他的2至3倍。他仔细斟酌,最后决定辞去工作回老家“充电”。2004年,他在潜江的一所技校报了名,今年4月,他被浙江一家企业“预订”,试用期工资就达2000元。在湖北,像这样外出打工后又“回炉”技校的人近年来一直在增长。  据了解,湖北省现有技工学校208所,去年招生7.3万人,在校生总数突破15万人。目前,湖北省企业技术工人技能等级结构中,高级技师占3.39,技师占9.36,高级工占23.45,均高出全国平均水平。湖北省有关部门计划,“十一五”期间,技工学校招生30万人,到2010年,全省技能劳动者总量将达到600万人。  湖北省有关负责人指出,虽然技校生的就业形势十分看好,但是技工学校生存和发展的环境并不宽松。技工教育的社会地位偏低,投入不足,重学历、轻技能的观念尚未从根本上得到扭转;高技能人才培养、评价、使用、交流、待遇、社会保障和表彰奖励等方面的政策措施亟待完善。此次技工教育成果展暨技能人才供需洽谈会,就是要充分展示技工学校的风采和办学成果,使社会各界进一步认识技校、关心技校;使各有关部门更加重视技工教育,支持技校的建设与发展;使人们自觉地转变教育观念,尊重人才、崇尚技能,使更多的初、高中毕业生报考技校,成为技能人才。  《中国教育报》2006年5月27日第1版

公安部副部长黄明30日要求,各级公安机关要毫不放松地抓好当前学校幼儿园各项安保措施的落实,查找薄弱环节,坚持标本兼治,为“六一”儿童节和全国高考创造良好的社会治安环境。黄明指出,各级公安机关要组织警力深入辖区,全面掌握学校幼儿园在“六一”儿童节期间举办的各类活动情况,主动介入、积极协助学校幼儿园做好各种活动的安保工作,让广大儿童过一个平安、快乐的节日。(5月31日新华网)

大多数中国同学对收学费是持反对态度的,他们认为不应该收学费,至少不应该全面收。波恩中国学生会一位姓李的同学说:“对新生或超学期的学生收费,我们认为是可以理解的,但不应该这么快就全面收。因为现在很多读书读到一半的中国同学来德国时根本没打算要交学费,现在突然要开始收学费了,会使一些经济不富裕的同学面临中途退学的问题。”

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我国和世界的相互联系日益加深。在这样的背景下,我们制定政策、推进工作、解决问题,必须有世界眼光。必须统筹国内发展和对外开放,努力参与国际经济技术合作与竞争,在国际风云变幻中,紧紧抓住和用好我们的重要战略机遇期。

  著者既以科学的头脑、母亲的心肠做成此书,我愿读此书者亦务须用科学的头脑和母亲的心肠去领会此书之意义。  (《家庭教育》自1925年出版以来,先后再版十余次,是我国现代家庭教育理论与实践的开创性著作。作者陈鹤琴是我国现代幼儿教育的奠基人。本文作者陶行知,原题为《评陈著之〈家庭教育〉——愿与天下父母共读之》。原载1925年12月11日《新教育评论》第一卷第二期)  此书为东南大学教育科丛书之一,系近今中国出版教育专书中最有价值之著作。全书分12章,立家庭教育原则101条。前两章述儿童心理及普通教导法,为提纲挈领之讨论;后10章都是拿具体的事实来解释各项建议之含义。在这书里,小孩子从醒到睡,从笑到哭,从吃到撒,从健康到生病,从待人到接物的种种问题,都得了很充分的讨论。这些讨论对于负家庭教育责任的,都有很具体的指导。  书中取材的来源不一,但有一个中心,这中心就是陈先生的儿子一鸣。著者在《自序》中曾声明各项材料之来源,但未指明一鸣就是这本书之中心人物。倘使我们把这本书从头到尾读它一遍,就觉得这是无可怀疑的。一百多条举例当中,在一鸣那儿来的,就占了73条之多,其余的事实只可算为陪客。陈先生得了这个实验的中心,于是可以把别人的学说在一鸣身上印证,自己的学说在一鸣身上归纳。据他自己所说,我们晓得《佛戴之教育》(TheEducationofKarlWitte)(编者注:现多译为《卡尔威特的教育》)一书对于他研究家庭教育这个问题是很有影响的。佛戴小时通五国方言,9岁进大学,14岁得哲学博士,16岁得法律博士并任柏林大学教授,都是他的父亲大佛戴的教育理想之实现。一鸣就是陈先生的佛戴,《家庭教育》一书就当作《一鸣之教育》看也是可以的。  郑宗海氏的《序》文上说:“我阅过之后,但觉珠玑满幅,美不胜收,有数处神乎其技,已臻乎艺术的范域。”这种称赞并不过分。我现在要举一两个例来证明陈先生的艺术化的家庭教育。当他讨论游戏式的教育法时,他举了下面一个例:  今天(1924年4月18日)下午我手里拿着一只照相机,叫我的妻子把我们的女儿秀霞放在摇椅里。预备要替她拍照的时候,一鸣就捷足先登,爬到椅子里去,也要我替他拍照,我再三劝告他,他总是不肯出来。后来,我笑嘻嘻地对他说:“一鸣!你听着!我叫一,二,三;我叫‘三’的时候,你就爬出来,爬得愈快愈好。”他看见我同他玩,也很高兴地答应我。歇了一歇,我就“一,二,三”地叫起来,说到“二”的时候,他一只脚踏在椅子的坐板上,两只手挨在椅子的边上,目光闪闪地朝我看着,等到我说到“三”的时候,他就一跃而出,以显出他敏捷的样子。  一鸣3岁大的时候,陈先生要一鸣把东西玩好以后,整理好放在原处,一鸣不依,他就想了下面说的一个法子:  后来我对他说:“我帮助你一同弄。”我就“嗨嗬”、“嗨嗬”地叫着,替他整理起来;他看见我已经替他整理,也“嗨嗬”、“嗨嗬”地叫着,把书籍搬到他的书架上去了。  他讨论小孩子为什么怕、为什么哭的时候举了两个例,也可以显出他神乎其技的教育法:  我同一鸣(1岁零10个月)在草地上游戏的时候,他看见一只大蟾蜍,就举起手来向后退,并且喊叫说“咬!咬!”我走过去,在地上拾了一根棒头轻轻地去刺着那只蟾蜍说:“蟾蜍你好吗?”后来他拿了我的棒头也去刺刺看,但是一触就缩回,仍显出怕的样子,但比当初好得多了。  有一天,我带一鸣(1岁零3个月)到东大附小去看小学生做戏。做戏的小学生们共有300多人,戏做得很好,观戏的人大家都鼓掌。在这个当儿,小孩子应当发生惧怕。但我一抱一鸣进门,就笑嘻嘻地对他说:“你看这里许多小孩子。”后来看见小孩子要鼓掌的时候,我就对他说:“我们也来拍掌。”他一听见小孩子拍掌,也就欢欢喜喜地鼓起掌来。  父母不会教养,小孩子不晓得要冤枉哭多少回。在这种家庭里面,小孩子早上醒了要哭,吃乳要哭,穿衣服要哭,换尿布要哭,洗脸要哭,拭鼻涕要哭,看见生人要哭,喊人抱要哭,讨糖吃要哭,跌了要哭,睡时脱衣服要哭,一天平均总得要哭十几回。估计起来全中国6岁以下的小孩子每年流的眼泪该有两万万斤。如果做父母的肯像陈先生这样细心教导儿童或是采用陈先生的教导方法,我敢说小孩的眼泪是可以省掉一万万八千万斤咧。  陈先生写这本书有一个一贯的主张。这个主张就是做父母的对于子女的教育应有一致的措施。中国家庭教育素主刚柔并济。父亲往往失之过严,母亲往往失之过宽。父母所用的方法是不一致的。虽然有时相成,但流弊未免太大。因为父母所施方法之宽严不同,子女竟至无所适从,不能了解事理之当然。并且方法过严,易失子女之爱心;过宽则易失子女之敬意。这都是父母主张不一致的弊病。陈先生此书所述各种教育方法,或宽或严,都以事体的性质为根据,不以施教育的人为转移。他和他的夫人对于一鸣的教育就是往这条路去走的。我们看他教一鸣,觉得他是个母亲化的父亲,姊姊化的父亲,但他从没有失掉父亲的本色。  这本书出来以后,小孩子可以多发些笑声,父母也可以少受些烦恼了。这本书是儿童幸福的源泉,也是父母幸福的源泉。著者既以科学的头脑、母亲的心肠做成此书,我愿读此书者亦务须用科学的头脑和母亲的心肠去领会此书之意义。我深信此书能解决父母许多疑难问题,就说它是中国做父母的必读之书,也不为过。这本书虽有许多贡献,但还是初步试验的成绩。有志儿童幸福者,倘能拿此书来做个基础,再谋进一步的贡献,那就更是我们所希望的了。阅读链接  《家庭教育》,陈鹤琴著,华东师范大学出版社2006年5月版  《陶行知名篇精选(教师版)》,方明编,教育科学出版社2006年5月版  《中国教育报》2006年5月25日第8版

据介绍,该校给备课组长布置的摸底考平均分在60分至70分之间,知识点并不超纲,但一些题目的解答需要用到高中的思想方法。然而,由于新高一教师大多数刚带完高三,因此有可能高估新生水平,从而出现年级平均分在60分上下的现象,实验班成绩好些,有些班级则连平均分也不及格。该校长认为,这样做是为了让学生意识到“高中来了”,让他们知道“山外有山”,从而激发继续学习的积极性。

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山东还注重加强科学发展观进课堂师资培训。3月17日,山东省高校科学发展观进课堂教师培训班在山东交通学院培训中心举行,来自全省高校的100多名思想政治课教师将参加为期10天的集中培训。参训教师普遍认为,到培训班授课的专家领导,不仅有较高的理论水平,而且有丰富的实践经验,清楚地回答了学员关心的政治理论问题。

为总结与交流名校在基础教育课程改革中的经验,探讨适合名校现状的深化课程改革的思路,江苏省教育科学研究院日前组织了主题为“课程改革与学校发展”的第二届全省名校发展论坛,全省50多所传统的小学名校校长齐聚论坛,就课程改革与学校发展的主题进行了探讨与交流。

参加成人高考的考生可在户口所在市(地级市)管辖范围内报名。高中起点升本、专科报名点设置在各县(区)政府所在地;专升本报名点由各市成人招办根据实际情况确定。报考高起本、高起专的考生在报名时须提供居民身份证(现役军人凭军官证或士兵证)原件和复印件;高中毕业证书(包括中专、技校毕业证书)或本人所在单位出具的同等学力证明。

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“我第一次如此近地接触到受灾的孩子和家庭。”许斌没想到,在孩子调皮的外表下,藏着的是难以言表的酸楚,“而开始,不知情的我还在心里不止一次地责备他。”

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